广西医科大学心理学教授、中华行为医学会全国常委王翔南说,根据美国心理学家提出的“多元智能理论”,人类的智力表现为多元化,包含逻辑、形象、社交、运动等方面的综合能力,仅以学习成绩好坏划分“重点班”“差班”并不科学,反而会给孩子健康成长带来不利影响。
王翔南说,学校因材施教的初衷值得赞赏,但划分“差生班”的做法仍不妥。
“孩子的模仿能力很强,易受到周围环境的影响,如果把他们聚集在一起学习成绩可能会变得更糟。”
广西医科大学心理学教授、中华行为医学会全国常委王翔南说,根据美国心理学家提出的“多元智能理论”,人类的智力表现为多元化,包含逻辑、形象、社交、运动等方面的综合能力,仅以学习成绩好坏划分“重点班”“差班”并不科学,反而会给孩子健康成长带来不利影响。
王翔南说,学校因材施教的初衷值得赞赏,但划分“差生班”的做法仍不妥。
“孩子的模仿能力很强,易受到周围环境的影响,如果把他们聚集在一起学习成绩可能会变得更糟。”