3、互动引导
宝贝最好的老师就是父母，父母的言传身教能给孩子耳濡目染的榜样性。和孩子一起用餐时，父母可以用夸张的动作和表情，用筷子慢慢将饭菜送入嘴中，让宝贝在这个过程中，感受到使用筷子的乐趣及良好的学习互动氛围。同时，尽量做到饭桌上的所有人都在使用筷子，也尽量不要给宝贝筷子以外的其他餐具，培养孩子用筷子进餐的习惯，更快的学会使用筷子，还能进一步促进思维动作的平衡协调性。
4、鼓励支持
孩子在学习使用筷子的过程中，难免会碰到困难，可能会将饭菜洒满餐桌和地面，这时候，父母们切记不要责备孩子，更不能因此不让孩子学习自主进食，要鼓励和安慰孩宝贝，给足他们继续的勇气和信心。在孩子练习用筷子吃饭时，妈妈们不要刻意盯着宝贝吃饭的动作，太过重视反倒造成宝贝的逆反心理。
孩子成长过程中，父母需要投入更多耐心引导和帮助孩子树立良好的习惯，进而培养其优秀的品格和健全的人格。设计精良的餐具固然能帮助孩子更快速的掌握吃饭的正确姿势，但并不意味着能迎刃而解吃饭问题，父母们应该细心了解和发现孩子的需求，借助儿童专用餐具，配合实践操作和教导，帮助孩子口、手、眼配合协调，促进轻松健康的发育成长。
宝宝怎么锻炼用筷子
孩子学用筷子并非越早越好
太小的孩子由于大脑发育不完善，因此并不太适合过早学用筷子。用筷子夹菜这一动作，需要牵动多个关节，有多块肌肉参加。它不仅是5个手指的简单屈伸动作，腕、肩及肘关节也要同时参加，完成这一动作是相当复杂的。如果孩子的年龄偏小，如2周岁左右，此时才刚刚开始学用勺子吃饭，未必能很好地完成用筷子吃饭的动作。手动作的训练虽然可以促进大脑发育，但也要以大脑发育至一定水平为前提，所以“越早越好”的“早”也应有一定的限度。
而其他对孩子的智能训练也一样，要遵循儿童大脑发育的客观规律。如果过早过激的教育孩子学用筷子反而会挫伤孩子吃饭的积极性。如果过早逼孩子用筷子，由于手的动作还未发育完好，不但学习起来困难，还可能会因为动作不协调把饭碗弄翻，饭菜弄撒。如果此时父母不够耐心，难以控制自己的情绪，责骂孩子，甚至大打出手，反而弄巧成拙，挫伤孩子自己进餐的积极性和自信心。